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教育傳媒到校
2020年9月

教育傳媒到校直擊佛教真如幼稚園(東涌) - 2020年9月

藝術教育與自由遊戲滋養美感與創造力

佛教真如幼稚園（東涌）的裝潢布置跟一般幼稚園有別，沒有可愛的小動物裝飾、沒有彩虹七色，取而代之的是粗強的線條、充滿童趣與風格的色彩和筆觸，原來是葉寶珊校長以學生的作品裝飾校園。有了充滿創意的環境，從觀察、模仿到創作，逐步引領孩子走進藝術世界，加上多種啟發思考的自由遊戲，讓孩子得到美感與創造力滋養。

藝術教育，不止是繪畫

讓幼童認識藝術，嘗試創作，說易行難。佛教真如幼稚園（東涌）（下稱「真如」）葉寶珊校長指，過往會帶小朋友出外參觀展覽，疫情下則以網上的藝術家作品，讓小朋友認識。「例如介紹畢加索，小朋友好開心，因為未見過圖畫的奇異可能性，覺得好搞笑。」見識是必須的，因為創作之前，必需吸收、吸收再吸收養份。

　　逐步引導小朋友學習藝術，先讓小朋友多看，繼而細心觀察，最後提供多項選擇，讓他們摸索怎樣畫。例如題材是機械人，首先要讓小朋友思考，機械人的頭是甚麼形狀？眼睛的材料用水樽蓋還是小串珠？葉校長補充︰「不要『教』他們畫，他們需要觀察、選擇，並不停以提問去刺激思考。嘗試、摸索，才是小朋友真正需要的。」

繪本教學　學到的不只有閱讀

運用繪本教學，不僅閱讀文字，更要細看圖晝。葉校長說︰「一般會側重情節內容，而我們的老師會跟小朋友一起欣賞圖畫，仔細觀察用上甚麼色彩、顏料與物質素材，還用了剪貼、水彩，又或著重以線條表達。透過觀察，得到啟發。」葉校長心目中的藝術教育，不止是繪畫，或是做漂亮的圖工，而是將規範減到最少，刺激小朋友思考與啟發創意。

　　另外，真如設有繪本週，但不會指定使用某繪本，而是由老師與小朋友一同選出一本大家都喜歡的繪本，因為「喜歡」才是重點。葉校長說︰「一星期的繪本周，圍繞著繪本去做作品、主題板、教具，以及寫字功課等。例如曾經有一班選了一本關於編織毛衣的書，學生學習用繩子去量度、做體操、串連小珠子的手工等等。當老師處理繪本周時，不能單純閱讀繪本，而是引導小朋友從繪本中發掘有甚麼可以玩，不僅學到語文，還希望有更多延伸學習，讓小朋友有更多更豐富的體驗。」繪本周完結後，學校會開畫展，展示小朋友所有作品。小朋友開心，老師有成功感，家長亦可以了解小朋友的學習成果。

為校園每個角落賦予意義

葉校長多番強調，學校是屬於學生的，所以校內每一個角落的畫作、裝飾品、課室內的主題板、教具等等，全部都出自學生之手；窗子上的玻璃與一些布簾裝飾圖案，更由葉校長親自指導。展望新開年，葉校長說︰「我希望等小朋友復課後，跟老師一起創作，為學校每個角落賦予新的意義。」某些畫作都是模仿超現實主義畫家的風格，卡通化繪畫太空人、外星人，有些則模仿日本藝術家草間彌生。「先給學生欣賞作品，再提供不同物料與工具，讓他們自行創作。創作過程中不斷思考，就是他們的學習旅程。」教育界經常強調自主學習，小朋友需要學會學習，真如透過藝術教育，不動聲色地將自主學習的種子，埋藏在每個學生的心內。

主題式教學　促進交流與啟發

真如主題式教學的獨特之處，教科書只是輔助工具。課室內的主題板與教具，會根據單元主題來讓小朋友創作，例如以魚做主題，做出各有差異的魚，這才是藝術教學的特別之處。葉校長更特別提及教具的使用，她說︰「學生還可以去玩其他班小朋友所設計的教具，譬如各班都做了關於『家庭』的教具，當中可能是一間模型屋，而別的班別可能做了一幅家庭樹，便可以拿出來一起玩，共享資源，多玩多學，才會更精彩。」當中最有趣的地方，就是小朋友可以創作出有趣的玩法，例如 N 班同學的穿珠教具，高班同學會將小珠子分類穿、分顏色穿，以更高階技巧去玩，學以致用。

自由遊戲　訓練肌肉與創意

每天小朋友都會在三大區域內進行自由遊戲。智力遊戲區主要是讓小朋友接觸基本的科學遊戲。葉校長說︰「很多小學一年級已開始教 STEM，但對幼稚園學生來說畢竟太深太難，所以我們提供一些滾動、變色、玩沙、磁力等的基本遊戲，讓學生邊玩邊發現。」多元化科學物料，讓小朋友發現小小科學的發生過程，激發學習興趣。而多元智能區，則有很多角色扮演，是練習社交能力和語文表達能力的地方。最後少不了在體能運動區進行體能與肌肉訓練。自由遊戲之所以重要，是因為學生可以混合多種玩具一起玩，當中可能出現一些解難或小科學，促進思考與學習。

　　遊戲過後，小朋友還需自行分類收拾，培訓自理能力與紀律。愉快學習，從遊戲開始，就能培養出樂觀和勇敢的小孩。

支援非華語學童　融入社區

真如位於有不少非華語家庭的東涌，葉校長指，不少非華語家長希望孩子能學好中文。她說︰「學校特別聘請了兩個 NET 老師，她們的作用不只為了教英文，更會幫忙解答非華語家長的提問。非華語學生必需要學好中文，一來需要交朋友，二來要融入社會。我們更出版書本，用拼音教授中文，讓學生更容易掌握。」小孩中文水平顯著提升，令非華語家長要求學校開辦中文班，讓家長可以跟小朋友一起學中文。

　　學習中文之餘，認識中華文化對非華語家庭來說也別具意義。葉校長說︰「快到中秋節，往日我們會邀請家長到學校一齊分享月餅、煮湯圓，了解中華文化。又譬如農曆新年的時候，非華語家長穿華服來幫忙顧攤位，都是有趣的表現。」更有家長要求舉辦有助融入社區的活動。葉校長說︰「家校溝通良好，亦能刺激我們多走一步，原來有很多事情是可以做得到的。」